Conectar a las niñas y niños con la Naturaleza

[Ricardo Alejandro]

En los últimos tiempos, el ser humano se acostumbró a convivir en el metaverso, una dimensión donde las interacciones no son reales, y muchas veces son engañosas. Esto nos llevó a olvidarnos de apreciar lo que tenemos alrededor, de mirar y contemplar las bellezas naturales que nos “presta” la naturaleza.
En la actualidad, la dependencia tecnológica nos forzó a vivir con la desconexión de la naturaleza, y lamentablemente esta brecha sigue creciendo. Un ejemplo claro es la que vivimos en la provincia donde vivo (Tucuman), donde las personas acostumbran a ensuciar y no apreciar nuestros paisajes. Ignoramos los pequeños detalles de la naturaleza por el solo hecho de tomar una foto para compartir en las redes sociales.
Es fundamental encontrar un equilibrio. La tecnología, bien utilizada, puede ser una herramienta poderosa para comprender y conectar con la naturaleza, pero nunca debe reemplazar la interacción real.

[Ivana Soledad]

Hola buenas tardes: Con respecto a los artículos hacen referencia a las infancias de la actualidad, las cuales carecen de contacto con la naturaleza. Se observa que desde muy pequeños hacen uso de distintos dispositivos tecnológicos, los cuales son utilizados la mayoría del tiempo, por lo tanto, disminuye el tiempo de jugar, explorar al aire libre.

Teniendo en cuenta el impacto positivo que tiene en el desarrollo integral de los niños y como educadores debemos promover el contacto con el ambiente natural. Algunas propuestas que podrían llevarse a cabo serian:

-Huerta institucional, exploración de semillas y plantado.

-Salida didácticas a diferentes ambientes como: punta cuevas- observación de la flora patagónica

-Observación y exploración de insectos del patio del jardín, se podrían utilizar lupas

-Caminata donde puedan observar el ambiente

-Juegos al aire libre

 

[Virginia]

Hola buenas tardes, luego de haber leído las respuestas de mis compañeros, leer las noticias compartidas, puedo decir que  estoy totalmente de acuerdo ya que los niños hoy en día tienen tan presentes la tecnologías en su vida que han perdido la curiosidad por el ambiente, las plantas, los animales.

Personalmente como estoy en sala de 3 considero importante que fomentemos la exploración del ambiente en su máxima diversidad.

 

Saludos!!

[Lorena]

Buenas tardes: despues de leer los articulos considero que existe una necesidad imperiosa de acercar a los niños y/o adolescentes a la naturaleza y disfutarla para que atraves del goce se pueda realizar el aprendizaje. Los textos son necesarios y no resultan monotonos a la hora de realizar sus propias experiencias en una salida de campo.Usar los cinco sentidos es una necesidad primordial a lo que debemos recurrir apoyados en un marco teórico que los movilice a investigar.

Por ejemplo se puede utilizar una lupa para observar la forma de las hojas de las plantas(nervaduras,colores)las flores con sus órganos reproductores, los distintos tipos de raíz(distinguir la principal de las secundarias)las plumas de las aves.

Tambien se puede realizar una investigación de las plantas nativas de la zona en la que se reside,las de uso medicinal y exóticas.

Realizar senderismo con una guia de preguntas para realizar una puesta en común y apartir de ahi buscar iniciativas para el cuidado de la naturaleza en la que vivimos.

[MARIA EUGENIA]

Buenas tardes a todos!!!

Muy buenos e interesantes los artículos, dejan en evidencia un conflicto que se agudiza año tras año. Es cada vez más común ver jóvenes con anteojos, niños con obesidad y una actitud sedentaria generalizada. El ritmo de vida de las grandes ciudades es una problemática en sí misma y cambiar hábitos arraigados de varias décadas es en verdad un desafío a superar.

Sabemos que el vínculo con la naturaleza es indispensable y para lograrlo es necesario apropiarnos de nuestro entorno, conocer lo que nos rodea para poder cuidarlo después. Y para conocer hay que salir: senderismo, mountanbike, aire libre de cualquier forma imaginable.  Incitar a la búsqueda de especies, con libreta de campo y lupas; organizar excursiones que nos hagan valorar lo que descubrimos en el bosque o en la playa; meditar en el silencio de la naturaleza, como una herramienta para conectar con ella; aprovechar cada centímetro verde que nos abraza (jardín de la escuela, maceta de un balcón, etc.) para nutrirnos de esa experiencia.

El rol de la educación ambiental en las escuelas es muy importante, pero también lo es en el hogar de cada niño, para que cada cosa aprendida, cada experiencia sensibilizadora tenga su consecuencia en el hogar. Quizás para lograrlo habría que pensar en actividades conjuntas (escuela y familia) para  garantizar la efectividad de esos aprendizajes y lograr de a poco verdaderos cambios de hábito.

[Andrea Paola]

¡Hola! ¿Cómo están? Aunque La Pampa es una provincia con extensas áreas naturales, gran parte de la población vive en ciudades como General Pico, Santa Rosa, Toay, General Acha, donde los espacios verdes públicos son escasos y el ritmo de la vida moderna reduce el tiempo que las familias y los chicos pasan al aire libre. Esto coincide con los casos de depresión, estrés, TDAH o ansiedad asociados a la falta de conexión con el entorno natural.
La ciencia demuestra de manera consistente que la exposición regular al verde reduce cortisol, ansiedad, depresión, mejora el sueño, la atención y el rendimiento cognitivo.
Algunas ideas concretas que se me ocurren podrían ser: organizar proyectos escolares para fomentar este contacto tan importante con la naturaleza a través de recorridos locales, paseos por parques cercanos para entrenar la escucha de aves. Realización de caminatas guiadas, campamentos, pernoctadas, la visita a plazas locales, redescubrir lo cotidiano.

¡Saludos!
Andrea

[Federico]

Buenas tardes!!!! la globalizacion le ha ganado a lo natural, hoy las pantallas le estan ganando al deporte escolar, estamos en un mundo donde un sillon vale mas que una bicicleta. Soy de La Pampa y nos sobra naturaleza, pero en estos tiempos, tenemos que incentivar a los chicos a salir afuera de la casa, como decimos aca, tenemos que empujarlos para que vayan a jugar o hacer un deporte. Creo que como docentes tenemos buenas herramientas, en el caso mio, como profe de Ed. Fisica, con mis alumnos de primaria tenemos programadas pernoctadas, campamentos, caminatas, bicicleteadas, etc. y con los alumnos de secundaria, llevamos adelante un proyecto de Educacion Ambiental Integral donde hacen estudio del medio, comidas rusticas, tipos de fuegos, etc y un proyecto de Deporte. Esto nos permite que los alumnos esten mas en contacto con la naturaleza, que socialicen con pares, que compartan el espacio, una comida o una atividad.

[Silvana]

Hola buenas tardes.
Luego de leer las clases y teniendo en consideración lo que expresan, hoy en día las infancias se ven afectadas por las pantallas, esto lleva a que los niños estén cada vez menos en contacto con el aire libre y puedan disfrutar de experiencias que los ayude a conocer el mundo que los rodea. El contacto con la naturaleza enseña a cuidar la vida, genera sentimientos de protección y despierta la curiosidad por conocer y aprender. El estar todo el tiempo pendiente de pantallas prohíbe a los niños poder conocer distintos ambientes, recorrer espacios donde predomine la vegetación y también los animales. También es cierto que los adultos debemos hacernos tiempo para poder salir y estar al aire libre con nuestros hijos, la carga horario que tenemos y el trabajo no nos permite a veces poder dedicar tiempo.
Como docentes es importante crear espacios para que los alumnos trabajen y estén en contacto con la naturaleza, hacer visitas, caminatas, recorrer ecoparques y demás actividades que les permita a ellos conocer y aprender del ambiente que los rodea.

[ROSANA]

El Trastorno por Déficit de Naturaleza es una consecuencia preocupante del estilo de vida moderno que aleja a las personas, especialmente a niños y jóvenes, del contacto regular con entornos naturales. Esta desconexión afecta negativamente la salud física y mental, reduciendo la atención, aumentando el estrés y limitando el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.

Integrar la naturaleza en la vida cotidiana no es sólo un lujo, sino una necesidad para el bienestar integral.

Ideas concretas y viables para abordar el Trastorno por Déficit de Naturaleza en el contexto actual:

Incorporar “clases al aire libre” en escuelas, programar al menos una clase semanal fuera del aula.

Proyectos de huertos urbanos, impulsar huertos escolares o comunitarios que involucren a niños y familias para que se conecten con la naturaleza a través del cultivo.

Campañas de concienciación familiar, difundir información sencilla y práctica para que las familias dediquen tiempo regular a actividades al aire libre como paseos, picnic o juegos.

Crear o promover apps y plataformas digitales que incentiven la exploración de la naturaleza, combinando tecnología con actividades en exterior.

Saludos!!    Rosana Moyano

[Ivana Marina]

Buenas tardes, espero se encuentren todos/as muy bien. Considero que en el lugar en el que vivo, como en muchas otras localidades patagónicas, el contacto con la naturaleza es habitual, sin embargo en la escuela ese contacto es casi inexistente. Muchos de los patios escolares son espacios sin verde ni espacios para que los/las estudiantes puedan explorar.

Algunas ideas que creo son un primer paso para conectar con la naturaleza es realizar huertas escolares como proyectos educativos o generar iniciativas para poder explorar aquellos espacios verdes cercanos a los establecimientos eductivos.

[Yanina Pamela]

Hola!
Concuerdo con el resto de mis colegas cuando sostienen que los artículos son un reflejo de la realidad en la que nos encontramos, en particular las infancias. Los niños pasan cada vez menos tiempo al aire libre, esto no solo se debe a la urbanización y desarrollo de las nuevas tecnologías sino también al tiempo que los adultos «dedicamos» a estar en contacto con la naturaleza, dado que llevarlos al parque o a la plaza una vez cada tanto no remedia las horasque pasan frente a una pantalla. En consecuencia, las infancias tienen menos posibilidades de explorar, jugar, imaginar, «gastar energías» en espacios naturales; el contacto con la tecnología impide de cierta manera el vínculo o forma de relacionarse con otros, ya que si no es a través de una pantalla muchas veces se escucha a los niños decir «no sabemos qué hacer».
Desde las instituciones escolars se pueden promover actividades fuera del aula, que implique el uso del patio de una forma significativa; por ejemplo, llevar a cabo una huerta escolar, donde los estudiantes deban encargarse de su cuidado. A esto se le puede sumar la actividad de compost, que utilizarán después en la huerta.
Conocer el lugar en el que viven también es importante, en la ciudad de Toay se encuentra el Jardín botánico y la reserva provincial Parque Luro, lugares que preservan el bosque de caldén, la fauna y flora autóctona, ademas de las especies introducidas como por ejemplo el ciervo colorado. Que los niños conozcan y comprendan la importancia y el por qué del cuidado de estos lugares es fundamental; además son sitios en los que pueden estar en contacto con la naturaleza de una forma más directa.
Saludos.

[Daniela del Milagro]

Buenas tardes! Este es mi aporte, pienso que el vínculo directo con la naturaleza no solo favorece el desarrollo cognitivo y emocional de niños y niñas, sino que también mejora la salud física y mental en todas las edades.
Desde mi experiencia en mi entorno, que es la provincia de Tucumán, noto que este fenómeno es cada vez más visible. Muchos niños y niñas pasan gran parte de su tiempo libre frente a pantallas, con poco acceso a espacios verdes seguros. En algunas escuelas, los recreos se dan en patios de cemento, y las salidas escolares a entornos naturales son escasas. También se observa una cierta desconexión con el entorno: no conocen árboles nativos, animales locales, ni se promueve el juego libre al aire libre.
Ante esta situación, creo que es urgente proponer acciones concretas y accesibles. Algunas ideas posibles: Incorporar salidas a espacios naturales dentro del calendario escolar, incluso si se trata de plazas o parques cercanos. Armar huertas escolares o comunitarias, donde los niños participen activamente del proceso. Trabajar con proyectos interdisciplinarios (Ciencias, Plástica, Lengua) en torno a la naturaleza local. Fomentar en las familias el tiempo de juego libre al aire libre, sin estructurar ni controlar cada actividad. Solicitar a los municipios la mejora y cuidado de los espacios verdes públicos, incluyendo juegos y sombra.
En conclusión, reconectar con la naturaleza es una necesidad vital. No se trata solo de proteger el ambiente, sino también de cuidar nuestra salud mental, emocional y espiritual. El desafío es hacer de este vínculo una experiencia cotidiana, real y transformadora para las nuevas generaciones.

[Patricia Gisselle]

Buenas noches…

En la actualidad, siento que es fundamental que los chicos y chicas vuelvan a conectarse con la naturaleza. Vivimos en un mundo acelerado, rodeados de pantallas y rutinas que nos alejan del contacto con el entorno natural. Creo que esta desconexión no solo impacta en la salud física y emocional, sino también en la forma en que aprendemos y nos relacionamos con los demás. Recuperar ese vínculo es, para mí, una manera de promover una infancia más sana, equilibrada y feliz.

[Carolina]

Hola, considerando los textos compartidos, pienso que la tecnología nos ayuda de cierta manera a mejorar la calidad de vida, pero con el tiempo fuimos dejando de lado lo mas importante, que es el entorno, y no solamente de la naturaleza, sino el entorno social.
Soy docente de nivel inicial, en salas de dos y tres años, y es increíble como aumentó la falta de desarrollo oral, las formas de tratarse y comunicarse con un otro. y esto es debido a las pantallas, los celulares, tablet, tv, que dejan de lado la comunicación personal, el mirar a los ojos, la empatia.
La institución donde trabajo tiene un espacio verde, en donde hay arboles grandes y un amplio espacio para que corran. los dias en que el clima acompaña, salimos con juguetes de playa para que jueguen con tierra, pelotas para que corran y próximamente vamos a crear entre todas las salas una huerta para aprender el proceso de desarrollo de diferentes plantas, sus cuidados y su consumo final.
creo que desde la institución ofrecemos un espacio en donde ellos puedan desarrollarse no solamente desde las áreas curriculares, sino tambien desde un abordaje integral del niño y niña.

[Carolina]

Hola, considerando los textos compartidos, pienso que la tecnología nos ayuda de cierta manera a mejorar la calidad de vida, pero con el tiempo fuimos dejando de lado lo mas importante, que es el entorno, y no solamente de la naturaleza, sino el entorno social.
Soy docente de nivel inicial, en salas de dos y tres años, y es increíble como aumentó la falta de desarrollo oral, las formas de tratarse y comunicarse con un otro. y esto es debido a las pantallas, los celulares, tablet, tv, que dejan de lado la comunicación personal, el mirar a los ojos, la empatia.
La institución donde trabajo tiene un espacio verde, en donde hay arboles grandes y un amplio espacio para que corran. los dias en que el clima acompaña, salimos con juguetes de playa para que jueguen con tierra, pelotas para que corran y próximamente vamos a crear entre todas las salas una huerta para aprender el proceso de desarrollo de diferentes plantas, sus cuidados y su consumo final.
creo que desde la institución ofrecemos un espacio en donde ellos puedan desarrollarse no solamente desde las áreas curriculares, sino tambien desde un abordaje integral del niño y niña.

[Soledad ester]

Buenas noches, lo que pude leer de los artículos es que hacen referencia a la pérdida creciente del contacto que tienen  las  personas y la naturaleza.

Por supuesto, que las nuevas tecnologías nos tienen como hipnotizados, sin embargo, debemos tomarnos un tiempo para reflexionar y poder compartir con la naturaleza. como a su vez, con todo lo que ella nos brinda.

Hay cosas asombrosas en el mundo que nos rodea, pero, hay que estar atentos para no perdernos ningún detalle. La vida es demasiado corta como para desperdiciarla y no apreciar su verdadero valor.

Saludos

[Mariam Bibi]

Buenas noches!

Hoy en día los patios de los colegios son puro concreto, no tienen arboles, ni ningún tipo de planta; siempre e pensado que parecen lugares tristes y los artículos que leí me lo confirmaron. No hay nada mejor como un ambiente natural para crecer.

Es triste que a pesar de tener esta información las cosas se mantengan de esta manera, que las plazas de las ciudades cada vez tengan mas cemento y no haya espacios verdes para realmente disfrutar.

Podrían cambiar las cosas cosas, tener espacios verdes en las instituciones, poniendo canteros con plantas (y así no habría que eliminar lo que ya esta hecho), dejar mas áreas de pasto en las plazas, hacer visitas a estudiantiles a reservas urbanas, fomentar las visitas familiares a lugares verdes cercanos, educar a los padres sobre estos temas para propiciar la crianza en contacto con la naturaleza y disminuir el temor que pueda llegar a surgir por esto.

[Antonela]

Buenas noches a todos, luego de leer el material y los dos artículos, considero que es fundamental que los niños tengan contacto permanente con la naturaleza, como se plantea en los artículos el contacto con la naturaleza les permite ser exploradores, observadores, curiosos. Estas acciones ayudan al movimiento de los niños, a no pasar tantas horas frente a pantallas, que no favorecen el desgaste de energía, el uso de la imaginación y demás cualidades que se despiertan en la naturaleza.
En lo particular soy de un pueblito muy pequeño del norte pampeano, donde aun se siguen viendo, en su gran mayoría los niños jugando en plazas, parque, baldíos, andando en bicicleta por las calles, construyendo casitas entre las plantas caídas. Pero es cierto que esta es una realidad que se observa solo en los pueblos pequeños, en las ciudades grandes, esto ya no es posible, por eso es muy importante el trabajo que se puede realizar desde las escuelas para incentivar estos hábitos en la naturaleza.

[Carolina]

El lugar donde vivo que es la localidad de El Calafate y alrededores tiene un entorno natural no urbanizado en el que podemos realizar las actividades de dispersión, ocio, actividades físicas o deportivas, trekking y senderismo, entre otras que se pueden desarrollar por parte de las infancias o en familia.

Aunque es evidente que hay algunos factores que limitan la voluntad de realizarlas como serían los dinámicos cambios climáticos durante las jornadas y cada día. El frío y el viento en varios períodos del año determinan que vivamos mas en un entorno cerrado como el hogareño.

Por otro lado, es cada vez más evidente cómo los niños y los adolescentes están en constante uso de las TIC’S, por lo que esto empeora el contexto.

También en entornos rurales o naturales, el estilo de vida moderno pudo reducir significativamente la interacción libre con el medio ambiente natural. Esto no solo afecta el desarrollo físico, sino también el emocional, cognitivo y social. En zonas como Santa Cruz, donde aún existen amplios espacios naturales, este desapego representa una oportunidad perdida para el bienestar y la formación integral de la niñez.

Ideas concretas y viables para nuestro contexto:

Actividades escolares al aire libre: se puede fomentar clases o actividades escolares en patios, parques o entornos naturales cercanos, aunque sea una vez por semana. Esto puede aplicarse incluso en escuelas urbanas con plazas o canchas disponibles.

Proyectos institucionales con enfoque ambiental: Promover huertas escolares, compostaje, observación de aves o caminatas interpretativas como parte del proyecto institucional anual o en las modalidades de sus planificaciones. En Santa Cruz, esto puede incluir salidas a reservas naturales o actividades en chacras o estancias.

Recreación familiar en la naturaleza: Incentivar desde las instituciones (escuelas, centros de salud, municipios) propuestas gratuitas o accesibles como caminatas guiadas, juegos tradicionales al aire libre o actividades comunitarias en contacto con la tierra, ríos o montañas.

Tiempo sin pantallas: Implementar campañas locales que promuevan el «día sin pantallas» para pasar tiempo en la naturaleza, con respaldo de las escuelas y familias.

Revalorizar el paisaje local: A través del arte, la música o la literatura, fortalecer el vínculo emocional con el entorno natural. En contextos como El Calafate, se puede trabajar con relatos tehuelches, leyendas locales o actividades artísticas inspiradas en la estepa, el lago o el glaciar.

 

[Andrea]

Hola! buenas noches a todos!, en mi caso además de estar en docencia e investigación, soy Licenciada en enfermería en área pediátrica, asi que puedo tener contacto con este tema en niños sanos y niños internados. En este momento me encuentro trabajando en Buenos Aires y puedo ver que la situación es bastante diferente aquí que en Mendoza, allí las familias acostumbran salir a hacer picnics, salidas a tomar mates con amigos o caminatas para disfrutar del verde. En Malargüe, de donde soy, es común que grandes y chicos vayan a la montaña a practicar deportes o a las termas que estan por allí cerca, aun no se ha perdido del todo el contacto con la naturaleza, pero a medida que esos niños crecen se observa que pocos se quedan a vivir allí ya que se terminan mudando a las capitales para poder estudiar carreras diferentes de las que se ofrecen allí o en busca de trabajos y vida nocturna acorde a su edad. Pero en Buenos Aires la cosa cambia, y mucho, acá ni los chicos ni los adultos toman contacto con la naturaleza, ya sea porque pasan mucho tiempo frente a las pantallas o en las redes o, como ellos mismos cuentan porque es peligroso dejar a los niños mucho tiempo fuera de casa, las compañias son complicadas y la seguridad en las calles no es buena. El problema es que cada vez más se ven niños internados con depresión, trastornos de conducta, trastornos de identidad y problemas psiquiátricos con muchísima medicación, y las estadísticas marcan un crecimiento importante de todo esto. Lo observado muestra que no sólo estos niños han perdido el contacto con las vida saludable al aire libre sino que los padres no saben como brindarla tampoco porque ellos mismos no lo hacen con sus propias vidas!!! los pacientes internados obviamente presentan asiedad por lo que les está pasando y los padres en vez de contenerlos inmediatamante les dan el celular para que se calmen mientras ellos siguen mirando la tele, un horror, o sea de naturaleza ni hablemos. Creo que deberían existir propuestas de  salidas para todo el grupo familiar no sólo los pequeños,a plazas, parques, paseos en reservas naturales, para ayudar al vínculo familiar y desde allí, desde ese adulto que disfruta del contacto con la naturaleza como cuando era niño le transmita el amor y el respeto por la naturaleza a los chiquitos, no se puede enseñar algo así si se lo desconoce y menos aun si no se ama.

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