3er Foro del curso EA para el Consumo Responsable – Formar consumidores críticos desde la escuela

[Pablo uriel]

La Contribución de la Educación a un Consumo Crítico

El rol de la enseñanza, según el texto, es fundamental para fomentar el desarrollo del sentido crítico en los estudiantes en relación con los discursos publicitarios y los modelos de producción empresariales. El objetivo es generar conciencia sobre su poder como consumidores y su responsabilidad con el fin de construir una sociedad más consecuente, equitativa y sostenible, mediante el ejercicio de un consumo ético.

¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?

La contribución de la enseñanza en las instituciones educativas es, ante todo, un ejercicio para despertar a los estudiantes y el sentido crítico. El texto plantea que la educación es la herramienta que nos permite descubrir cómo nuestras decisiones de consumo impactan directamente en el medio ambiente, en la vida de otras personas y en la sociedad.
El objetivo pedagógico, por tanto, es movilizar ese sentido crítico, orientándolo hacia los estilos de producción de las empresas y los mensajes de la publicidad. Al hacerlo, la escuela busca que los estudiantes se hagan conscientes de su propio poder y de la responsabilidad que ostentan. No se trata solo de un acto individual, sino de una responsabilidad social. De esta manera, al fomentar un consumo ético, la educación forma ciudadanos capaces de impulsar una sociedad más consecuente, equitativa y sostenible.

¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?

Para implementar esta visión, el documento propone un recorrido pedagógico que se aleja de la teoría aislada y se integra en la práctica diaria. Este camino comienza por actualizar el lenguaje y vincular el consumo responsable directamente con el desarrollo humano sostenible.
Una vez establecido este marco, la ruta formativa lleva a los estudiantes a analizar el etiquetado de los productos, aprendiendo a interpretar la información sobre impacto medioambiental y bienestar animal. Esta habilidad se refuerza al analizar la publicidad, fomentando una reflexión profunda sobre el consumismo e incentivando el contraste de los datos que esta utiliza.
Este enfoque crítico se traslada luego a decisiones cotidianas necesarias y fundamentales. Se comienza por cuestionar la comida rápida y los alimentos ultra procesados, y se expande hacia el uso responsable de recursos vitales como el agua y las fuentes de energía. Dicha responsabilidad se extiende al ámbito digital, donde se debe potenciar el uso consciente de móviles, videojuegos y redes sociales.
El recorrido ético se vuelve más profundo al defender condiciones de vida dignas para los animales, cuestionando prácticas como el enjaulamiento o su uso fuera de su entorno natural. Para finalizar, la formación culmina de dos maneras: primero, planteando las consecuencias directas del consumismo en sectores de gran escala como el tecnológico, el textil y el alimentario; y segundo, presentando alternativas constructivas, al dar a conocer las características del comercio justo.

[Alfredo]

Las instituciones educativas cumplen un rol fundamental en la formación de ciudadanos capaces de reflexionar sobre las consecuencias sociales, económicas y ambientales de sus decisiones de consumo. A través de la enseñanza, pueden desarrollar pensamiento crítico, valores éticos y hábitos responsables que orienten a los estudiantes hacia un consumo consciente.

Las escuelas pueden desempeñar un papel transformador en la construcción de una cultura de consumo responsable. Para ello, es necesario implementar acciones educativas concretas que vinculen la teoría con la práctica y promuevan la participación activa de los estudiantes. Algunas de ellas son:

1. Incorporar contenidos sobre consumo responsable en el currículo escolar Integrar temas como sostenibilidad, comercio justo, economía circular, huella ecológica y responsabilidad social en diferentes materias. De este modo, los estudiantes pueden relacionar sus decisiones cotidianas con impactos globales.

2. Realizar talleres y campañas de concientización. Organizar actividades donde se analicen los efectos del consumo excesivo, el uso de plásticos, la moda rápida o el desperdicio de alimentos. También pueden promoverse campañas escolares sobre reciclaje, ahorro energético o reducción de residuos.

3. Crear espacios de debate y reflexión. Promover debates, foros o charlas con especialistas sobre temas de consumo, publicidad, economía y medio ambiente. Esto ayuda a que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico y argumentativo.

4. Fomentar el ejemplo institucional. La escuela puede ser un modelo de consumo responsable al: Usar materiales reciclables. Reducir el consumo de papel y energía. Priorizar proveedores locales y sostenibles. Implementar sistemas de separación de residuos.

5. Promover la participación estudiantil. Formar comisiones ecológicas donde los propios estudiantes propongan y gestionen iniciativas sostenibles. Esto fortalece su sentido de responsabilidad y compromiso social.

 

[Jonathan Germán]

A partir de lo leido puedo concluir que :
En el contexto actual, la escuela se presenta como uno de los pocos espacios capaces de invitar a la reflexión, al pensamiento crítico y a la acción transformadora. Tal como señala el Observatorio de la Escuela en Iberoamérica (OES), la educación tiene la responsabilidad de formar sujetos capaces de comprender el mundo en el que viven y de actuar éticamente dentro de él.

Educar para el consumo responsable implica mucho más que transmitir contenidos sobre reciclaje o cuidado ambiental. Supone promover una mirada crítica frente al modelo de desarrollo. En este sentido, el aula puede convertirse en un espacio donde los estudiantes aprendan a cuestionar sus propios hábitos, reconociendo las consecuencias sociales y ambientales de sus decisiones cotidianas.

El debe incorporar la dimensión del consumo como problema pedagógico y ético, alentando a los alumnos a revisar sus propias prácticas, sus hábitos de consumo.

En definitiva, la enseñanza comprometida con la sostenibilidad y la justicia social es una herramienta poderosa para empoderar a los estudiantes como agentes de cambio, capaces de pensar un futuro distinto. Formar sujetos críticos frente al consumo es, también, formar personas libres, conscientes y solidarias.

[Santiago Jesús]

¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?
La enseñanza en las escuelas contribuye a la formación de consumidores críticos y conscientes de las siguientes maneras clave:

• Despertar el Sentido Crítico: La escuela ofrece las herramientas para cuestionar la publicidad y el marketing, ayudando a los estudiantes a identificar mensajes engañosos o que promueven el hiperconsumismo.
• Concientizar sobre el Impacto: Proporciona el conocimiento necesario para que los alumnos comprendan cómo sus decisiones (desde la comida rápida hasta el uso del celular) influyen directamente en el medio ambiente, en la sociedad y en otras personas.
• Fomentar la Reflexión de Valores: Impulsa a los estudiantes a reflexionar sobre sus necesidades reales y sus valores personales para que estos, y no solo la publicidad, guíen sus patrones de consumo.
• Conocimiento: Enseña a analizar y contrastar información, como el etiquetado medioambiental y de bienestar animal, permitiendo tomar decisiones de compra informadas.
• Formar Ciudadanos Comprometidos: Al entender que el consumo es un acto con consecuencias, la escuela forma no solo individuos con conocimientos, sino ciudadanos responsables y comprometidos que buscan activamente un mundo más justo y sostenible.

¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?

1. Integración Curricular y Análisis Crítico: Incorporar temas de consumo responsable en diversas asignaturas, como ciencias sociales, ética, economía y ciencias naturales.
2. Análisis de Publicidad: Realizar actividades para que el educando analice y cuestione la publicidad y los estilos de producción de las empresas.
3. Estudio de Impactos: Plantear las consecuencias del consumismo tecnológico, textil y de alimentos.
4. Análisis Práctico: Enseñar a analizar el etiquetado de diversos productos, incluyendo el bienestar animal.
5. Proyectos de Investigación: Realizar proyectos donde los estudiantes investiguen y evalúen el impacto ambiental y social de diferentes productos y servicios.
6. Fomento de la Economía Local: Trabajar con situaciones cotidianas, como comparar precios y orígenes de productos del mercado local, e invitar a productores locales para que cuenten sus métodos de trabajo
7. Cultura de las 3R: Promover la reparación, reutilización y reciclaje de productos y organizar ferias de reciclado.
8. Huerto Escolar: Crear un Huerto Escolar para conectar con la producción de alimentos.
9. Charlas y Talleres: Invitar a expertos en sostenibilidad, comercio justo o consumo responsable.
10. Campañas: Desarrollar campañas de concienciación sobre el consumo responsable dentro de la escuela y la comunidad.
11. Visitas: Organizar visitas a empresas u organizaciones que aplican prácticas sostenibles y éticas.
12. Colaboración Familiar: Establecer una colaboración con las familias para extender el aprendizaje del consumo responsable al hogar.

En general, se trata de enseñar a consumir con conciencia, utilizando el poder del EDUCANDOS como consumidor para construir una sociedad más justa y sostenible.

[Florencia Noemi]

Consumo Responsable:

La tarea de formar consumidores responsables y críticos desde la institución escolar es fundamental para la sociedad actual.

El consumo responsable implica pensar antes de adquirir/comprar , emplear/utilizar y o descartar dicho producto.Conciencia y sustentabilidad van de la mano.

Desde la escuela se puede enseñar a los niños a ser consumidores capaces de ser autocríticos y críticos, siendo capaces de reflexionar sobre lo que adquieren y la razón de porqué lo hacen.

Por medio de talleres, jornadas y propuestas pedagógicas y lúdicas pueden poner en juego el porque de sus decisiones como consumidores influyen en la sociedad y en el medioambiente.

[Mariana]

La enseñanza sobre el consumo responsable dede el ámbito escolar, podría ayudar a promover la reflexión sobre cómo y por qué consumimos ciertas cosas.
Los/as estudiantes pueden aprender a valorar los recursos, evitar el desperdicio y pensar en las consecuencias de sus decisiones si se le muestra y enseña de manera correcta sobre ello.

En la escuela se pueden realizar actividades como: proyectos institucionales donde sea eje transversal de las demás materias, espacio de huerta, ferias de intercambio, cocina saludable, taller de reciclado, charlas y actividades productivas con las familias.

[Teresita]

Saludos

pienso que en esta cuestión del consumo responsable, la escuela cumple un rol fundamental, sobre todo porque quiza a traves de ella, los alumnos puedan ser quienes lleven esa importante informacion a sus hogares.

Se nota cuando llegan a la Universidad la falta de empatia con nuestro ambiente, con las demás personas tambien. Por lo que es a mi entender de suma importancia incorporar informacion relevante y practica, para que ellos comprendan no solo lo que se deberia haceer…..sino porque hacerlo y mostrarles los resultados negativos que ocurren si no tomamos medidas urgentes.

Podria ser con charlas en donde vean por ejemplo el impacto de los plasticos en los mares. Una cosa muy simple que con fotos automamticamente se dan cuenta de la catastrofe que se produce cuando un plastico mata animales . Para mi esas fotos son inolvidables y de alli contarles que con algo tan simple como es llevar al super nuestras bolsas reciclables podemos evitar en gran medida ese problema, ya es un pequeño gran paso

[Emilio]

Buen día

La escuela desempeña un papel esencial en la construcción de una ciudadanía crítica y responsable. Los estudiantes deben aprender a cuestionar los mensajes publicitarios y mediáticos que moldean sus deseos, reconociendo las estrategias que las empresas utilizan para influir en las decisiones de compra. Analizar anuncios, debatir sobre la diferencia entre “necesidad” y “deseo” o reflexionar sobre cómo la cultura del consumo afecta la identidad personal son ejercicios pedagógicos que desarrollan una mirada más consciente frente a la realidad.
Por otro lado, en una era dominada por la tecnología, resulta imprescindible promover la alfabetización mediática y digital. Las redes sociales y las plataformas en línea se han convertido en los principales espacios de consumo, donde la publicidad se disfraza de entretenimiento o recomendación personal. Enseñar a los jóvenes a identificar la publicidad encubierta, a verificar la veracidad de la información y a comprender el funcionamiento de los algoritmos que condicionan lo que ven y compran, los convierte en usuarios más conscientes y críticos.
Promover el reciclaje, el uso responsable de recursos, la reutilización de materiales, es importante para adoptar un estilo de vida sostenible. Además, la implementación de proyectos escolares como ferias de trueque, huertos ecológicos o campañas de concientización sobre el consumo responsable permite que los estudiantes aprendan de manera práctica y participativa, conectando los contenidos académicos con su vida cotidiana.

Las acciones específicas que se pueden implementar en las escuelas podrían ser desarrollar proyectos escolares de sostenibilidad como pueden ser huertas escolares ecológicos, donde los estudiantes cultiven sus propios alimentos y comprendan la importancia de la agricultura sostenible. Talleres de reciclaje, para promover la reutilización de objetos y reducir el desperdicio. Campañas de consumo responsable, organizadas por los propios alumnos para sensibilizar a la comunidad escolar sobre temas como el uso del agua, la energía o los plásticos.
También, se pueden implementar políticas institucionales sostenibles, ejemplo: reducir el uso de papel y fomentar la digitalización de materiales; implementar sistemas de separación de residuos y reciclaje.

Saludos

[Yamila]

la enseñanza del consumo responsable en la educación es primordial, dado que tienen un panorama mas amplio y tomado desde distintas perspectivas que hay que tomar en cada comunidad, pueblo, ciudad o ciudadano. Es importante desde los primeros pasos por la educación, sala de jardín, primaria y secundaria. Se observan muchos talleres a partir de los 6 años, pero estos por ahí son de poca duración y muy puntuales con problemas de cambio climático o reciclaje, pero no destinados a esta temática específicamente. las propuestas lúdicas y de experiencia directa son muy significativas, como hacer recorrido por empresas, charlas con familiares, presentarles casos actuales y reales, proponer debates y posibles resoluciones problemáticas. Estas propuestas nos ayudarían a fundar mas el pensamiento critico desde mas niños.
Saludos.

[Maximiliano Luis]

¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?

 

Pienso que como docente en mi caso de matemática, podria contribuir significativamente a que los estudiantes desarrollen una mirada crítica sobre sus hábitos de consumo a través del análisis de datos, la interpretación de información numérica y la toma de decisiones fundamentadas.

Vinculando situaciones reales como x ejemplo el consumo de energia, el gasto de agua, uso de plásticos, publicidad y precios, entre otros.

Al analizar estadísticas, porcentajes, gráficos o proyecciones, los estudiantes pueden comprender las consecuencias económicas, sociales y ambientales de los patrones de consumo tanto a nivel individual como colectivo.

 

En este sentido, desde la enseñanza matemática se promueve el pensamiento crítico y reflexivo, permitiendo que los alumnos cuestionen la información que reciben de los medios o las marcas, y desarrollen una conciencia más racional y sustentable frente al consumo.

 

2. ¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?

Pienso q desde mi área( Matemática ) se pueden implementar diversas acciones como:

Proyectos interdisciplinarios como el de economía circular, o los de huella ecológica y consumo responsable, que es en donde los estudiantes pueden utilizar herramientas matemáticas para cuantificar el impacto de ciertos hábitos (por ejemplo, comparar el consumo de agua embotellada versus filtrada, o calcular la huella de carbono de determinados productos).

Análisis de presupuestos familiares o escolares, para reflexionar sobre el uso del dinero, el valor del ahorro y el consumo responsable.

 

 

 

 

[Mariangeles Yuliana]

En las instituciones educativas se pueden Incorporar temas de consumo sostenible en el currículum y articularlo desde diferentes disciplinas desde las ciencias sociales, ciencias naturales y educación cívica puede ayudar a los estudiantes a comprender las implicaciones de sus decisiones de consumo en el medio ambiente y la sociedad. Los estudiantes pueden realizar proyectos de investigación sobre temas como el impacto ambiental de la producción y el consumo de bienes, la publicidad y su influencia en el consumo, o la importancia de la reducción, reutilización y reciclaje de residuos.

Las acciones que pueden implementarse, podrían ser la crear un club de consumo sostenible, donde los estudiantes puedan aprender y compartir conocimientos sobre consumo responsable y sostenible y desde la institución organizar ferias de productos sostenibles donde los estudiantes puedan exhibir y vender productos hechos con materiales reciclados. En instituciones que cuenten con espacios verdes amplios se puede trabajar la creación de huertas escolares dónde los estudiantes puedan aprender sobre la importancia de la agricultura

[Andrea Viviana]

Para mí, la escuela tiene que darles las herramientas a los estudiantes para pasar de ser consumidores pasivos a ciudadanos críticos que se preguntan: «¿Quién hizo esto? ¿Qué impacto tiene en el planeta?”
Se puede implementar acciones muy concretas para un consumo ético, sostenible y consciente:
Reducir y reutilizar: Enseñarles a alargar la vida de las cosas a través de proyectos de «reparación y reutilización» de juguetes o ropa, en lugar de tirarlos.
Investigación: Investigar de dónde vienen los productos que usamos (como el cacao o el algodón) para entender el concepto de comercio ético y la cadena de producción.
Enseñar la Regla de las «3 R»: Ir más allá del reciclaje y poner el foco en reducir la cantidad de cosas que traemos y reutilizar creativamente materiales en las actividades diarias.

[Jorge Andrés]

Buenas respondiendo al foro, considero que desde la educación debemos transformar y repensar como hacer de nuestras clases una clase con conciencia respetando al medio ambiente uniéndonos a lo que desarrolla el decálogo con sus criterios y pautas para educar en el consumo responsable…

El consumo se ha levantado y desde nuestro lugar debemos batallarlo para realizar aportes transformadores o que alcancemos la mayor conquista posibles., es necesario despertar en el alumnado el sentido crítico y hacerlo «consciente de su poder y responsabilidad para crear una sociedad más consecuente, equitativa y sostenible».

Algunos de los proyectos apoyando a este colectivo de buenas maneras de cuidar nuestro planeta es trabajar de manera interdisciplinarios con otros docente realizando proyectos de concientización a través de creaciones de visuales, videos, canciones y charlas en conjuntos. Realizar cuestionarios/encuestas y aportar datos cuantitativos  y cualitativos para continuar reflexionando al tema.

Saludos

[Mariana Elizabeth]

Buenas noches.
Teniendo en cuenta las preguntas considero que la escuela juega un papel fundamental en desarrollo de estudiantes con pensamiento critico creando conciencia y responsabilidad ambiental.
Las acciones que pueden implementarse en la escuela son:
Promover el consumo responsable en la medida de lo posible seguir la regla de las tres R, reducir el conusmo, reutilizar lo que tenemos y reciclar.
Campañas de concientizacion, charlas, talleres, huertas, proyectos abierta a toda la conunidad donde el compromiso sea de todos.

[Karina Esther]

Buenas tardes.
La enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir de varias maneras, desempeñando un papel crucial en la formación de estudiantes informados y críticos, respecto a sus patrones de consumo, capaces de tomar decisiones de consumo responsables y sostenibles.

Como la Integración curricular de la temática, ya sea incorporándola en diversas materias, ya que la educación sobre el consumo responsable puede integrarse en materias como ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas y prácticas del lenguaje, como también abordado desde un enfoque interdisciplinario ya que desde diferentes perspectivas disciplinarias puede proporcionar una comprensión más completa y permite elaborar proyectos que afecten a toda la institución.

Es importante también el desarrollo de habilidades como el Pensamiento crítico, la Investigación y evaluación, la alfabetización mediática para que logren discernir y analizar críticamente los mensajes de los medios de comunicación y la publicidad.

Llevando a cabo concretamente prácticas sostenibles en el aula y la institución, que respondan a la educación ambiental y al consumo ético. Estas actividades deberían también ser socializadas con las familias y la comunidad.

Algunas de estas acciones específicas que pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente podrían ser;
Incorporación en el currículo, Proyectos de investigación con diferentes niveles de complejidad por cursos, debates y discusiones, crear clubes de sostenibilidad, proyectos comunitarios con problemáticas locales, competencias que promuevan prácticas sostenibles y conscientes, ferias de intercambio, campañas de sensibilización, implementar prácticas de reducción, reutilización y reciclaje en la escuela, uso eficiente de recursos como el uso del agua, energía y papel, así también de la Alimentación sostenible y saludable.

[Carmen María de las Nieves]

Buenas noches . Sin lugar a dudas , la escuela puede y debe ser un espacio donde los estudiantes aprendan a pensar antes de consumir , comprendiendo que sus elecciones individuales tienen consecuencias colectivas . Formar consumidores críticos es formar ciudadanos conscientes y comprometidos con la sostenibilidad . A través de los contenidos curriculares y las prácticas pedagógicas , las instituciones pueden: promover el  pensamiento crítico ,fomentar la reflexión sobre valores como la responsabilidad social frente al impacto ambiental y humano del consumo , incentivar la investigación sobre las consecuencias económicas , sociales y ecológicas de los modelos de producción y consumo. Las acciones que pueden implementarse en las escuelas pueden ser: proyectos interdisciplinarios , talleres o ferias , huertas escolares , mesas de debate , creación de un » Código de Consumo Responsable Escolar», entre otras acciones. Saludos .

[Soledad]

La enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo mediante la educación para la ciudadanía, la sustentabilidad y los derechos humanos. Al promover el pensamiento crítico, se ayuda a que los niños y jóvenes comprendan cómo sus decisiones de consumo impactan en el ambiente, la economía y la sociedad.

Algunas acciones específicas que pueden implementarse en las escuelas son:

Incorporar proyectos sobre reciclaje, reutilización y economía circular.

Realizar talleres o campañas de consumo responsable, analizando publicidades y marcas.

Fomentar la investigación sobre huella ecológica y hábitos de consumo cotidiano.

Crear huertas escolares o ferias de trueque para reflexionar sobre el valor del trabajo y los recursos.

Promover la participación estudiantil en decisiones institucionales relacionadas con el cuidado del entorno.

[Micaela Alejandra]

Buenas noches!

Las instituciones educativas pueden fomentar el pensamiento critico y la conciencia mediante en torno al consumo mediante: Educación transversal integrando analisis en materias, enseñando a cuestionar publicidades, hábitos de compras, promover valores, involucrando a los alumnos en proyectos pudiendo tener una participación activa.

Algunas acciones que pueden implementarse en las escuelas, pueden ser: Analisis de productos, evaluar publicidades, reflexionar y debatir sobre comidas rápidas, uso responsable de tecnmología, cuestionar las prácticas como el encierro hacia los animales, analizar el impacto de la moda, crear campañas ambientales, investigar y presentar productos, entre otros.

Saludos!

[Marcela fernanda]

<p data-start=»361″ data-end=»645″>La escuela tiene un papel fundamental en la formación de ciudadanos informados, reflexivos y responsables. A través de la enseñanza, puede ofrecer herramientas para que los estudiantes comprendan cómo sus decisiones de consumo impactan en la sociedad, la economía y el ambiente.No solo el trabajo desde la teorìa sino desde la observaciòn y vivencia el partido de San Isidro tiene UN PROGRAMA DE RECICLADO,donde suman puntos los vecinos y es una ,manera tambièn de involucrar a otros sectores que son dificiles de alcanzar.</p>
<p data-start=»647″ data-end=»1112″>Promover una educación crítica sobre el consumo implica analizar no solo lo que se compra o se usa, sino también de dónde proviene, cómo se produce y qué consecuencias genera su descarte. De esta forma, los alumnos aprenden a cuestionar los modelos de producción y consumo actuales —basados en el descarte rápido y la sobreexplotación de recursos— y a valorar alternativas más sostenibles, como la reutilización, el reciclaje y el consumo responsable desde la educaciòn y como contenido transversal.</p>
 
<p data-start=»1114″ data-end=»1356″>Además, el ámbito escolar favorece la construcción de valores como la solidaridad, la empatía, la equidad y el respeto por el ambiente, esenciales para generar una conciencia colectiva que impulse cambios reales en los hábitos de consumo.</p>

[Jannett]

Después de leer el artículo, creo que enseñar sobre el consumo responsable empieza con los pequeños hábitos cotidianos.
El texto nos ayuda a reflexionar, en que la educación es clave para despertar conciencia, porque nos permite entender que el consumo no es solo comprar, sino pensar antes de hacerlo.
En la sala hablamos sobre cuidar los materiales, no desperdiciar agua ni comida y reutilizar lo que tenemos para crear cosas nuevas a través de proyectos, cuentos o juegos, los chicos pueden descubrir que sus acciones tienen consecuencias y que cuidar lo que usamos también es cuidar al planeta.

[Autor]

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