3er Foro del curso EA para el Consumo Responsable – Formar consumidores críticos desde la escuela

[José Luis]

Para fomentar el consumo ético, sostenible y consciente en las escuelas se pueden implementar no solo en la enseñanza teórica sino además en la enseñanza a través de la practica , con la creación de huertas orgánicas , la separación de residuos con contenedores estratégicamente ubicados en las instalaciones escolares , la utilización del compost para su posterior uso , el uso adecuado de las tecnologías- redes sociales  para la implementación del consumo responsable,conciente y cuidar el planeta, Involucrar a los estudiantes en proyectos que monitoreen y reduzcan el consumo de energía y agua en la escuela ayuda a internalizar hábitos sostenibles. Proponer desde la institución charlas conjuntamente con padres para interiorizarse en el tema del consumo adecuado.motivarlos con viajes de estudios a fabricas o centros de reciclajes donde puedan experimentar en primera persona el correcto uso de los residuos.

[Jennifer]

Buenas tardes! Creo que desde la escuela se puede fomentar el aprendizaje de prácticas de consumo ético, responsable, sostenible y consciente a través de la creación de espacios de taller, donde se generen actividades, preguntas y debates destinados a despertar en los/as alumnos/as el sentido crítico con respecto a las publicidades, las formas de producción, generando consciencia de qué cosas realmente son necesarias en el día a día y cuales no. Fomentando el uso responsable, tanto tecnológico(celular, videojuegos, redes sociales), como textil( vestimenta) y de los alimentos que consumimos, así como también el uso responsable de los recursos naturales, tales como el agua y la energía, entre otros. Desde el área de las artes visuales se puede trabajar en forma conjunta con otras disciplinas, estimulando el cuidado y la valoración del entorno natural y social que nos rodea, realizando por ej actividades de separación de residuos, recolección de materiales naturales y reutilización de los mismos en distintas actividades artísticas. Promover la creación de diseños de productos sostenibles y de carteles que promuevan el consumo responsable a partir del reciclaje y la reducción de residuos. Me parece que es importante trabajar de manera colaborativa y conjunta entre maestros de grado y curriculares para contribuir así a formar estudiantes bien informados y críticos.

[María del Mar]

Desde mi punto de vista el consumo responsable tiene un sinfín de tratamientos dentro del ámbito educativo como también en el contexto socio-cultural. Partir de la premisa cotidiana donde cada estudiante comprenda a través de la ejemplificación, investigación y creación de proyectos y trabajando desde los diferentes campos de conocimientos se acerque a la búsqueda del cómo podemos implementar el consumo responsable? y cómo éste impacta en el medio ambiente, en nuestra salud y en la vida de todos los seres vivientes?

• Concientizar sobre la importancia del consumo responsable y el cuidado del medio ambiente en la educación secundaria.
• Fomentar en los estudiantes el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva.
• Promover hábitos sostenibles y solidarios entre los estudiantes.
• Partir de la capacidad del análisis crítico de la realidad consumista, y profundizar en el análisis publicitario y la comprensión del impacto de la producción y el descarte de productos.
• Introducir a los estudiantes en la importancia no sólo del precio y la calidad, sino también la procedencia, las condiciones laborales de producción, el impacto ambiental.
• Diferenciar entre necesidades reales y aquellas impuestas por la publicidad o el entorno social.
• Reducir y promover el consumo de lo necesario, por ejemplo: consumo de energía y agua; ser consciente al momento de utilizar el AC en temporada de altas temperaturas a determinada temperatura, recolectar y almacenar agua de lluvia para el regado de jardines y quintas, colocación de paneles solares en hogares para equiparar la energía eléctrica.
• Reutilizar incentivando la prolongación de la vida útil de los productos cotidianos por ejemplo: la recolección anual de equipos informáticos en desuso que ya no funcionan, utilización de bolsas de telas creadas con ropa en desuso para su uso en compras comerciales, evitando la propagación de bolsas de nylon y su impacto en el medio ambiente.
• Reciclar, realizar y comprender la correcta separación de residuos en sus correspondientes lugares identificados con anterioridad.

 

Metodologías:

• Implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Basado en Problemas mediante el análisis minucioso de casos que permitan al estudiante investigar problemáticas relacionadas a temas ambientales locales y globales, como la gestión de residuos, incitando a la reflexión crítica y participativa en la búsqueda de soluciones mediante el planteamiento de proyectos que convoquen a participar tanto a la comunidad educativa como a la comunidad en general.
• Mesas de debates: Generar espacios de discusión sobre la responsabilidad del cuidado ambiental dependiente de cada sujeto.
• Reconocer, respetar y dar a conocer los derechos ambientales en los cuales los estudiantes puedan participar dándole prioridad al tratamiento conjunto en la presentación y sugerencias de derechos ambientales que puedan ser propicios para poner en práctica dentro de la institución educativa.
• Participar activamente con el colectivo institucional y en conjunto con las familias en talleres de reciclaje creativo, en simulación de compras, o en el análisis de publicidades dañinas.
• Organizar proyectos que abarquen a la comunidad en general.
• Realizar streaming educativos con expertos en el tema propuesto.
• Abordar el consumo responsable y el medio ambiente desde las diferentes áreas de conocimientos dentro del campo educativo.

 

[María del Mar]

Desde mi punto de vista el consumo responsable tiene un sinfín de tratamientos dentro del ámbito educativo como también en el contexto socio-cultural. Partir de la premisa cotidiana donde cada estudiante comprenda a través de la ejemplificación, investigación y creación de proyectos y trabajando desde los diferentes campos de conocimientos se acerque a la búsqueda del cómo podemos implementar el consumo responsable? y cómo éste impacta en el medio ambiente, en nuestra salud y en la vida de todos los seres vivientes?

• Concientizar sobre la importancia del consumo responsable y el cuidado del medio ambiente en la educación secundaria.
• Fomentar en los estudiantes el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva.
• Promover hábitos sostenibles y solidarios entre los estudiantes.
• Partir de la capacidad del análisis crítico de la realidad consumista, y profundizar en el análisis publicitario y la comprensión del impacto de la producción y el descarte de productos.
• Introducir a los estudiantes en la importancia no sólo del precio y la calidad, sino también la procedencia, las condiciones laborales de producción, el impacto ambiental.
• Diferenciar entre necesidades reales y aquellas impuestas por la publicidad o el entorno social.
• Reducir y promover el consumo de lo necesario, por ejemplo: consumo de energía y agua; ser consciente al momento de utilizar el AC en temporada de altas temperaturas a determinada temperatura, recolectar y almacenar agua de lluvia para el regado de jardines y quintas, colocación de paneles solares en hogares para equiparar la energía eléctrica.
• Reutilizar incentivando la prolongación de la vida útil de los productos cotidianos por ejemplo: la recolección anual de equipos informáticos en desuso que ya no funcionan, utilización de bolsas de telas creadas con ropa en desuso para su uso en compras comerciales, evitando la propagación de bolsas de nylon y su impacto en el medio ambiente.
• Reciclar, realizar y comprender la correcta separación de residuos en sus correspondientes lugares identificados con anterioridad.

Metodologías:

• Implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Basado en Problemas mediante el análisis minucioso de casos que permitan al estudiante investigar problemáticas relacionadas a temas ambientales locales y globales, como la gestión de residuos, incitando a la reflexión crítica y participativa en la búsqueda de soluciones mediante el planteamiento de proyectos que convoquen a participar tanto a la comunidad educativa como a la comunidad en general.
• Mesas de debates: Generar espacios de discusión sobre la responsabilidad del cuidado ambiental dependiente de cada sujeto.
• Reconocer, respetar y dar a conocer los derechos ambientales en los cuales los estudiantes puedan participar dándole prioridad al tratamiento conjunto en la presentación y sugerencias de derechos ambientales que puedan ser propicios para poner en práctica dentro de la institución educativa.
• Participar activamente con el colectivo institucional y en conjunto con las familias en talleres de reciclaje creativo, en simulación de compras, o en el análisis de publicidades dañinas.
• Organizar proyectos que abarquen a la comunidad en general.
• Realizar streaming educativos con expertos en el tema propuesto.
• Abordar el consumo responsable y el medio ambiente desde las diferentes áreas de conocimientos dentro del campo educativo.

[Kimei]

Hola buenas tardes, desde la escuela es fundamental educar a los jóvenes para que se conviertan en consumidores críticos, capaces de poder analizar el consumo, y comprender las consecuencias que esto conlleva. A través de la educación estos jóvenes aprender a valorar los recursos naturales y evitar el desperdicio y hacer un uso responsable de los mismos.
Desde nuestra escuela, realizamos botellas de amor, compostaje, reciclado. Es un trabajo que se implementó este año y se sostiene, si bien al principio costó hoy en dia es algo que se naturalizó y se realiza constantemente.
Trabajo grupal.
Saludos Gracias.

[Andrea Bianca]

La escuela tiene un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes, informados y críticos frente al consumo ya que es un espacio donde se construyen valores, conocimientos y actitudes que influyen directamente en los hábitos de vida de las personas. En primer lugar la enseña puede incorporar la educación para el consumo responsable dentro del currículo escolar, vinculas con áreas como ciencias sociales, ética, tecnología, educación ambiental, etc. A través del análisis de temas como la publicidad, la economía circular, el impacto ambiental de la producción y el comercio justo, los estudiantes pueden comprender la relación entre sus decisiones de consumo y las consecuencias ecológicas y sociales que estas generan. Se pueden trabajar con proyectos multidisciplinarios.

La educación puede contribuir a formar estudiantes críticos si enseña a pensar, analizar y actuar desde la responsabilidad ambiental y social, preparando a las nuevas generaciones para ejercer una ciudadanía activa y sustentable.

Para lograrlo, pueden llevarse a cabo diversas acciones pedagógicas, institucionales y comunitarias, como ser:

• organizar proyectos escolares donde los alumnos analicen el impacto ambiental de productos cotidianos, investiguen sobre etiquetado ecologico o calculen su huella de carbono.
• debatir sobre el rol del consumidor en la sociedad actual y los efectos del hiperconsumo en el medio ambiente y la salud.
• implementar practicas sustentables dentro de la escuela: crear huertas ecológicas, composteras, reducir el uso del papel
• educar desde el ejemplo: docentes y directores que también practiquen hábitos sustentables.

[Francisco]

El abrir un debate con los alumnos es bueno para tratar estas cosas cotidianas del consumo responsable ,a mi me parece que el reciclar o reutilizar ciertas cosas de uso corriente y que generan basura es un buen disparador para iniciar un debate ; por ejemplo las cajas de carton de leche se pueden quemar ,pero tambien se pueden usar como germinadores o maseteros dado que en su interior tienen una pelicula de aluminio. Siguiendo la misma linea y que yo pertenezco a una escuela tecnica donde uno de los talleres es de soldadura , el reutilizar los termotanque de agua que estan fuera de uso para hacer parrilleros (chulengos) o tachos de basura ,tambien usamos en carpinteria los pallet de madera para hacer diferentes articulos utiles .Despues el trato que le dan los alumnos a la basura que se genera en el recreo con las diferentes bolsitas o envases que ya en la mayoria de los casos no sirven y no son biodegraadables , el mejor proceso es quemarlos y hacerlo de forma individual es mejor que se haga en un basural a cielo abierto .

[Elisabet]

¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?»
La enseñanza en las instituciones educativas puede ser algo muy fundamental porque allí es donde los estudiantes comienzan a encontrarse cada vez mas preguntas y respuestas que los hacen repensar ciertas cuestiones como el consumo excesivo permitiendo así que al cuestionarse se vuelvan cada vez mas personas criticas. Esto puede aportar múltiples beneficios porque los vuelven seres mas consientes de su propios consumos.
¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?
creo que primero ahí que como hacer visibles las consecuencias de los diferentes consumos ya sean en exceso o no, se podría trabajar estos temas a través de investigaciones grupales que justamente le lleve a ellos a pensar en que consecuencias surgen a partir de los diferentes consumos. También se los podría invitar a pensar posibles soluciones y la forma en que podríamos dar a conocer los problemas que traen los diferentes consumos realizando carteles que ayuden a concientizar sobre este tema. En mi caso como soy docente de Nivel Inicial creo que propondría realizar este trabajo pidiendo el acompañamiento de las familias a la hora de realizarlo.

[nadia noelia]

🌸 Creo que la escuela tiene el poder de formar estudiantes que no solo piensen, sino que sientan lo que consumen. Desde proyectos con materiales reutilizados hasta debates sobre publicidad y origen de productos, cada actividad puede despertar conciencia. Si además lo conectamos con lo que celebramos, lo que compartimos y lo que elegimos con amor, el aprendizaje se vuelve real. Así, los chicos aprenden a consumir con sentido, cuidando el mundo y valorando lo que de verdad importa.

[Natali]

¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?»

 

Considero que desde la escuela es fundamental generar espacios de reflexión sobre el consumo responsable, sustentabilidad y reciclado, para formar sujetos críticos y fomentar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente. Abordando y acercándolos a el conocimiento sobre las problemáticas que en él aparecen.

 

¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?

 

las acciones y estrategias que se pueden utilizar para fomentar el aprendizaje, como bien antes mencioné abordar estos temas a través de las estructuras didácticas, como proyectos en los que los niños/as puedan poner en acción lo indagado, como por ejemplo, la producción de papel reciclado, realizando una concientización sobre la importancia de reciclar el papel (fomentando que toda la escuela comience a colocar los mismos en cestos destinados a eso) y su posterior recolección y reutilización.

[Ana Cecilia]

buenas noches…

la escuela tiene un rol clave en la formación de estudiantes críticos y responsables frente al consumo. a través de proyectos, talleres y experiencias cotidianas, podemos ayudar a que comprendan que cada elección de compra impacta en el ambiente y en la sociedad.

Fomentar practicas como reutilizar materiales, analizar publicidades, cuidar los recursos y producir menos residuos permite desarrollar una mirada mas consciente y solidaria. Educar en el consumo responsable es, en definitiva, educar para la sustentabilidad y la empatía.

[Vanesa]

Considero que las instituciones educativas pueden contribuir a formar estudiantes críticos en el consumo, proporcionando conocimiento, sobre la problemática, fomentando la capacidad de los estudiantes para analizar critica mente la información, cuestionando, sus hábitos de consumo y así poder tomar buenas  decisiones sobre el consumo responsable.

Las acciones que se pueden implementar en las escuelas para un consumo, ético, sostenible y consciente:

Crear proyectos como huertos, talleres de reciclaje, proyectos de ahorro de energía y agua, organizar charlas sobre, el consumo responsable y los problemas ambientales de las compras habituales, involucrar a las familias, realizando campañas sensibilizando hábitos  sostenibles, y crear conciencia en los estudiantes diseñando actividades que ayuden a los estudiantes a cuestionar sus hábitos de consumo  y que entiendan como sus decisiones, pueden influir en el medio ambiente.

[Andrea]

Hola!!! Bueno, creo la oración «la educación es la base del cambio» lo resume todo. Sin conocimientos, no podemos visualizar lo que sucede y sin conciencia y deseo de actuar, no podemos generar cambios en las acciones humanas.

En las escuelas se pueden hacer muchas cosas para hacer visible lo que esta sucediendo con nuestro planeta; para fomentar su cuidado y para actuar. Algunas de ellas son: hacer promoción mediante diferentes redes sociales, folletos, podcast, etc; siendo punto verde (para depositar elementos para reciclar); reforestar o hacer un jardin o huerta propia de la escuela; entre otras.

Todas las mencionadas, las hemos realizado con estudiantes y, espero, al menos siembre la incertidumbre.

Saludos

[Martha Cecilia]

Las instituciones educativas pueden  formar consumidores críticos promoviendo valores éticos y de responsabilidad con nuestra sociedad, empleando  diferentes acciones  como proyectos de reciclajes y reutilización(ejemplo de plásticos), promoviendo la economía circular  de intercambio de  elementos tales como libros o prendas de vestir, realizar charlas y talleres de padres e hijos,   por ejemplo de compostaje en casa, lo que producimos cuando consumimos, uso responsable de agua y energía…

[Tatiana]

Buenas noches! En la escuela, es importante formar estudiantes que puedan comprender, cuestionar y transformar sus hábitos, para que de este manera puedan ser consumidores críticos y conscientes.

Es importante plantear actividades en donde puedan analizar cómo nuestras elecciones afectan el ambiente, la economía y la sociedad. Evaluar las  publicidades: ¿qué nos quieren vender y por qué? Brindarles preguntas guía: ¿lo necesito?, ¿de dónde viene?, ¿quién lo hizo?, ¿a dónde va cuando lo desecho?Fomentarles la responsabilidad, la solidaridad, el cuidado del entorno, para que puedan reconocer que pequeñas acciones suman cuando se hacen cocolectivamente.

En cuanto a las acciones específicas para trabajar el consumo ético, sostenible y consciente, podemos plantear:

●Proyectos interdisciplinarios: Economía, Ambiente y Ética: investigar cadenas de producción (ropa, tecnología, alimentos), Matemática: costos reales del consumo (vida útil vs. precio), Ciencias: análisis de residuos y reciclaje en la escuela.

Gestión sustentable dentro de la institución. Separación y recolección diferenciada de residuos. Huerta escolar / compostaje. Reducción del uso de plásticos y papel. Reutilización de materiales en proyectos artísticos y tecnológicos.

●Educación mediática y publicitaria: Talleres para analizar la influencia de la publicidad y las marcas en decisiones. Debates sobre el consumismo en redes sociales.

●Aprendizaje basado en el entorno: Diagnóstico del consumo en la comunidad: encuestas y propuestas de mejora. Visitas a emprendimientos sostenibles, cooperativas de reciclado.

●Participacion del Centro de estudiantes en la organizacion de: Campañas creadas por estudiantes para la comunidad escolar. Ferias de intercambio de ropa, libros y juguetes.

 

 

[Maria Elena]

La enseñanza en las instituciones educativas puede formar estudiantes informados y críticos respecto al consumo al integrar desde edades tempranas valores de sostenibilidad, ética y responsabilidad social. En nivel inicial, esto se logra mediante estrategias lúdicas y experiencias directas que desarrollan conciencia sobre el impacto de sus elecciones, literatura que muestran valores como la reutilización, el respeto al medio ambiente y la toma de decisiones informadas.
Una de las acciones clave es promover el trabajo cooperativo entre alumnos/as, docentes y las familias, ya que la educación para el consumo requiere un compromiso conjunto de toda la comunidad educativa.
Involucrar a las familias es necesario para que sus decisiones en los hogares, no contradigan los principios que se fomentan en la escuela, lo que fortalece la coherencia del mensaje. Asi mismo, la tecnología puede desempeñar un papel clave al ofrecer aplicaciones, plataformas educativas y simulaciones virtuales que faciliten la comprensión de conceptos relacionados con el consumo responsable, que también moldean actitudes y hábitos, formando consumidores críticos, éticos y conscientes desde la infancia.

[Cecilia]

1)- Las instituciones educativas cumplen un rol fundamental en la formación de ciudadanos responsables. A través de la enseñanza, se puede ayudar a que los estudiantes comprendan que cada decisión de consumo tiene consecuencias sociales, económicas y ambientales.
Promover la reflexión crítica implica ir más allá del simple acto de comprar.
Desde la escuela, se puede integrar el tema del consumo responsable en distintas áreas (Ciencias Sociales, Formación Ética, Tecnología, Lengua) fomentando el pensamiento crítico, el debate y la búsqueda de información confiable.
2)- Se pueden hacer proyectos de reciclaje, huertas escolares, ferias de intercambio, campañas para reducir residuos y analizar publicidades. Así aprendemos a consumir de forma más consiente, cuidando el planeta y las personas.

[Luciana Soledad]

Buenos días, aunque suene a un lugar común, considero que la educación es la herramienta de transformación más potente que tenemos los humanos. En este sentido, la escuela es el espacio donde podemos proponer actividades y/o debates, incluso algunos controversiales, para poder despertar el interés, pero también el espíritu crítico en los estudiantes. Es el espacio donde se puede invitar a la reflexión y a pensar otros mundos posibles. Considero que en este aspecto, el rol del docente es indispensable, porque puede lograr aprendizajes significativos con una propuesta educativa enriquecedora.

Como acción específica, se pueden proponer charlas con distintos actores sociales que intervengan en el circuito productivo, también creo que la gran cantidad de recursos digitales son muy interesantes para abordar la problemática del consumo, y que la disponibilidad de los mismos los hace accesibles para trabajar dentro y fuera del aula. Se pueden hacer talleres de compostaje y ferias de ciencias donde se puedan proponer actividades específicas para compartir con la comunidad y que intenten traspasar los muros de las escuelas para llegar a la población.

[Dariana]

Buen día! Respondiendo brevemente:
* ¿De qué manera la enseñanza en las instituciones educativas puede contribuir a formar estudiantes informados y críticos respecto a sus patrones de consumo?
Promoviendo la busqueda de información sobre la temática, el analisis reflexivo sobre esa información y sobre las propias prácticas. Motivarlos a ser multiplicadores de la información dentro y fuera de la escuela.

* ¿Qué acciones específicas pueden implementarse en las escuelas para fomentar el aprendizaje sobre prácticas de consumo ético, sostenible y consciente?
Trabajo en proyectos que involucren acciones además de la folletería típica, como la producción de un «código/contrato de compromiso 3R escolar» para toda la comunidad educativa, la instalación (en la escuela, sus hogares, lugares públicos) de tachos para residuos diferenciados, realizar ferias de intercambio de productos usados, implementar el compostaje en la escuela para la producción de humus de uso doméstico, entre otras.

[Angela Selena]

La escuela tiene un rol central en la construcción de conciencia crítica. Desde sus prácticas cotidianas y contenidos curriculares, puede ayudar a que los estudiantes comprendan que <em data-start=»385″ data-end=»414″>consumir no es solo comprar, sino tomar decisiones que afectan al ambiente, la economía, la cultura y la sociedad.

Acciones:

<strong data-start=»1362″ data-end=»1398″>Huertas escolares agroecológicas para aprender sobre producción responsable.

Uso responsable de energía y agua en el establecimiento.

<li data-start=»2231″ data-end=»2311″>
<p data-start=»2233″ data-end=»2311″><strong data-start=»2233″ data-end=»2262″>Ferias de trueque escolar: intercambio de libros, ropa o material escolar.</p>

<li data-start=»2312″ data-end=»2386″>
<p data-start=»2314″ data-end=»2386″><strong data-start=»2314″ data-end=»2337″>Campañas solidarias orientadas a reutilizar y redistribuir recursos.</p>

 

<li data-start=»2387″ data-end=»2481″>
<p data-start=»2389″ data-end=»2481″><strong data-start=»2389″ data-end=»2444″>Talleres de reparación (ropa, juguetes, tecnología) para evitar la cultura del descarte.</p>

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