“Sonidos y colores”
Descripción
Usar los sentidos para escuchar y observar nuestro entorno.
Fuera del aula
Dentro del aula“La liga de la naturaleza”
Descripción
Generar interés y entusiasmo por las especies y su rol en la naturaleza a través de las comparaciones de éstas con superhéroes.
Fuera del aulaDentro del aula“El Intruso”
Descripción
Buscaremos estimular la atención y la asociación de grupos de animales.
Dentro del aula“El libro incompleto del bosque chaqueño”
Descripción
Con este libro buscaremos que los y las estudiantes se familiaricen a través de la lectura y el juego con la variedad de especies del bosque chaqueño.
Dentro del aula
“Un verdadero observador de Aves”
En la Argentina se conocen unas mil especies de aves, muchas de las cuales las podemos observar en parques, plazas, jardines o en el arbolado público de las veredas de nuestras ciudades.
Objetivo
Que los estudiantes se familiaricen con la variedad de aves con las que conviven.
Salida de campo
Con el propósito de identificar especies de aves, realizar una salida por la ciudad, una plaza, reserva o parque cercano a tu escuela. Te damos algunas claves para identificar aves:
- Para observar aves sólo necesitamos paciencia, algunas son más tímidas que otras y es importante que no las molestemos. Lo ideal es camuflarse en su ambiente natural, caminar en silencio, usar ropa cómoda y de colores que puedan camuflarse.
- Los horarios ideales son temprano a la mañana o al atardecer, cuando las aves están más activas.
- Es importante anotar todo lo que vemos ya que nos ayuda para poder aprender sobre nuestras propias observaciones, compararlas con libros de texto, revistas o información presente en Internet.
- Algunas de las características que te recomendamos observar y anotar al salir a ver aves son:
- Forma del cuerpo, cola, pico, patas, etc. (por ejemplo, un pico delgado y largo como el de los picaflores nos indica que el ave se alimenta del néctar de las flores).
- Colores de las plumas, pico y patas
- Forma en que vuela
- Dónde la encontramos (suelo, ramas, agua)
- Canto característico
- Comportamiento (se alimenta, está nadando, está construyendo un nido, se mueve en bandada)
Todo lo que te llame la atención del ave te va a ser útil para identificarla mejor.
¡Un consejo! Usa ropa con colores naturales (marrones, grises, verdes). Los rojos u otros colores intensos llaman la atención y delatan nuestra presencia.
Recursos
Binoculares, lápiz, guía de aves, cámara de fotos, libreta de anotaciones de campo para describir lo que observamos (de no contar con estos materiales la actividad se podrá llevar a cabo a través de la observación directa).
¿Por qué vivirán aquí?
- Dibujar las aves más comunes, las que se ven en el colegio, en la plaza del barrio.
- ¿Por qué creen que vivirá aquí? Completá el siguiente cuadro para averiguarlo…
Material de consulta
Escritorio al campo de Vida Silvestre:
- Aves urbanas de Buenos Aires y otras ciudades
- Aves silvestres de la reserva de Villavicencio
- Aves del sur de Entre Ríos
- Aves de la Patagonia I
- Aves de la Patagonia II
Libros
Tito Narosky – Darío Yzurieta. Guía para la identificación de las Aves de Argentina y Uruguay. Edición de Oro. Editorial Vázquez Mazzini
Fuera del aula“El juego de las diferencias”
Objetivo
Que los estudiantes se familiaricen con la variedad de aves con las que conviven.
A partir de la observación de las aves, proponer a los estudiantes un juego para establecer las diferencias, a través del cual se realizará la comparación de dos aves urbanas. Por ejemplo: el hornero y el zorzal, el chingolo y el gorrión.
Dentro del aula